《優幼教養的實際應用》
創造適合的情境，讓孩子能達到目標
例如早餐：
孩子容易分心、吃飯很慢。
媽媽依舊堅持原來的用餐氛圍、內容，跟量。在堅持之外，還要要求速度，而且都四歲了，不管拖多久，都理所當然要自己吃完，吃不完都是你自己造成的！都是你的行為錯誤，你要為自己負責。
我必須說，為自己負責沒錯，但大人啊，真的有營造出一個讓孩子能達到目標的情境了嗎？
只丟給孩子一句：「因為你已經長大了」啊！
「你已經中班了捏，你應該......」
（誰有說要長大了嗎？誰稀罕中班？）
（為什麼要把長大、升級，變成這麼惹人厭的事？）
大人在這時期的很多要求，對孩子來說，完全沒有同理，只是無盡的命令跟要求，他可能在某些事上面妥協，因為不得不妥協，怕被罵或被打，或被嫌惡，但這種負面影響，將延展在其他事情上，處處折磨大人。（他本身並不具有釐清這種負面情緒的能力）
他抗拒的是「互動模式」，不是妳叫我吃早餐這件事。
沒有同理，對4歲的孩子來說就是「沒有道理」，說服不了，只好權威鎮壓，只好用強大的力量，粗暴對待，吼他，命令他，因為我趕時間，因為有人在旁邊，因為，這樣最快。
長期如此，孩子將如天安門前被坦克碾碎的靈魂，某些最純真的原始，消耗殆盡，逐漸對我們關上心門。
認識了優幼教養，對於早餐的糾纏，我改變了一些作為。
孩子精細動作慢，是自然發展的結果，急不得，有一天他就會快，他被我嫌了好久吃飯好慢，真的是嫌，我想到真心疼.......，升上中班後這兩個多月，我改了以下作法：
1）量減少（早餐孩子不用吃太多，很快就有其他餐點）
2）方便進食的餐點（手拿可吃，減少掉落，減少媽媽炸毛的點）（捨棄熱粥或需要咬食很久的東西）（若要給熱粥則先待涼）
3）儘量有一兩樣他喜歡的食物。（滿足小孩）
4）吃不完媽媽也不會難收拾。（滿足媽媽）
於是我家早餐可能變成：
一塊蕃薯、幾粒葡萄，一碗乾果優格麥片。
一顆雞蛋、一截香蕉，小碗麥片牛奶。
溫的牛肉粥。（假如媽媽有時間更早起的話）
不再是要吃好久的三明治，澱粉跟蛋白質依舊有攝取到。而且早餐我們邊輕鬆聊天，他還能預期內吃完。
當他可以很快吃完，再給予鼓勵：
果然升中班不一樣了耶～
你動作進步好多，真的好棒喔！
給予實質的鼓勵，這次有比上次快2分鐘了耶！（有找到細微的進步就口頭讚許）（即便還是很慢，也不要說，下次還可以再快一點喔，讚美完這次就結束，不要贅言）
孩子很開心自己是一直在進步，感受成長賦予他的正面意義，肯定自己在家庭跟群體裡的價值。這樣的孩子，情緒再怎麼扭捏，都有限。
孩子絕對不會無理取鬧，他們的無理取鬧，都是長期累積壓力的釋放，現在他們還願意發脾氣，長大了恐怕只會得到一聲甩門，便與世界隔絕，遁入3C，被網路，或損友操控......
記者老梁：素人媽媽厚顏分享.......，報導。
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